Інклюзивна освіта

Інклюзивне навчання (від англ. inclusion – включення) – це система освітніх послуг, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього закладу, а також її соціалізацію та інтеграцію у суспільство.
Згідно з Міжнародною класифікацією стандартів освіти, особливі освітні потреби мають особи, навчання яких потребує додаткових ресурсів. Такими ресурсами можуть бути:
- персонал ( що надає допомогу під час здобування освіти);
- матеріали (різноманітні засоби навчання);
- фінансові ресурси (для отримання додаткових послуг).
Хто такі діти з особливими потребами?
Деякі дослідники трактують це поняття досить широко і розглядають у даному контексті не лише дітей з особливостями розвитку, а й обдарованих малюків, дітей, позбавлених батьківської опіки, а також тих, хто пережив війну чи переїхав з іншої країни (регіону).
Варто зазначити, що в Україні основною категорією дітей з особливими освітніми потребами прийнято вважати осіб з особливостями психофізичного розвитку:
- з порушеннями зору (сліпі, зі зниженим зором);
- із порушеннями слуху (глухі, зі зниженим слухом);
- з порушеннями мовлення;
- із затримкою психічного розвитку;
- з порушеннями опорно-рухового апарату;
- із розумовою відсталістю;
- зі складними вадами розвитку (у тому числі з розладами аутичного спектру).
Метою інклюзії, на відміну від інтеграції, є створення умов для особистісного розвитку дітей із особливими потребами, формування освітньо-розвивального середовища для них. Тобто у інклюзивній школі не дитина підлаштовується до вимог освіти, а система навчання змінюється заради дитини.

В закладі функціонує 2 інклюзивних групи для навчання дітей з особливими освітніми потребами.
- середня група " Берізка"
вихователь: Демидась Сніжана Юріївна
асистент вихователя: Коптєлова Валентина Борисівна
- середня група " Калинка"
вихователь: Сарачук Світлана Петрівна
асистент вихователя: Ісько Світлана Василівна
- старша група " Зірочка"
вихователь: Мартинюк Олена Олександрівна
асистент вихователя: Марченко Г.Л.
- НАШ ЗАКЛАД
- Колектив закладу
- НАШІ ГРУПИ
-
Прозорість та відкритість закладу
- Статут ЗДО
- Нормативно- правова база
- Освітні програми, що реалізуються в закладі
- Річний план роботи ЗДО
- Підвищення кваліфікації
- Атестація
- Форма здобуття освіти в ЗДО № 2 "Дзвіночок" в період дії воєнного стану
- Результати моніторингу 2
- Результати моніторингу
- Правила прийому дітей до закладу
- Плата за харчування
- Матеріально-технічна база
- Річний звіт про діяльність закладу
- Положення про ВСЗЯО ЗДО № 2 "Дзвіночок" Гайсинської міської ради
- Умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами
- Державні закупівлі
- Річний звіт
- Дзеркало торгів
- UNICEF
- Співпраця The LEGO Foundation
- STOP Булінг
- Методична панорама
- Сторінка для батьків
- Електронна реєстрація
- Патріотичне виховання
- Медичний бюлетень
- Фізичне виховання
- Музичний калейдоскоп
- Кабінет соціального педагога
-
Кабінет практичного психолога
- Фахівець
- СТОП Насильству
- Допомога в воєнний стан батькам та дітям
- Ти як? Всеукраїнська програма ментального здоров`я за ініціативою Олени Зеленської
- Рекомендації для батьків і педагогів у роботі з дітьми в умовах воєнного стану
- Корисні посилання батькам та педагогам
- Адаптація дітей до умов ЗДО
- Поради батькам
- COVID - 19
- Робота з педагогами
- Навчання, участь у вебінарах
- Розвиваємо дрібну моторику в дітей
- Коротко про головне
- Наші досягнення
- Інклюзивна освіта
- Кабінет вчителя - логопеда

